圖說：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng) 來源/主辦方供圖（下同）

今年是愛因斯坦誕辰140周年，8月17日，上�？破沾笾v壇在上�？萍拣^舉辦了一場(chǎng)關(guān)于這位偉大科學(xué)家的專題講座——從E=mc²到廣義相對(duì)論，探秘愛因斯坦的“天才腦洞”�；顒�(dòng)吸引滬上科學(xué)愛好者和發(fā)燒友的積極參與，中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所研究員、《我的世界觀》和《愛因斯坦晚年文集》編譯者方在慶與著名科普博主“科學(xué)未來人”韓非受邀，與熱情的觀眾一起探討相對(duì)論的出現(xiàn)與意義。

方在慶老師的“從E=mc²到廣義相對(duì)論，講述愛因斯坦的科學(xué)人生”主題報(bào)告首先將全場(chǎng)觀眾帶入愛因斯坦的人生經(jīng)歷和科學(xué)創(chuàng)作中。作為愛因斯坦多部著作的編譯者，方在慶老師結(jié)合在德國波恩大學(xué)社會(huì)學(xué)系與慕尼黑大學(xué)社會(huì)研究所的求學(xué)經(jīng)歷，從自身對(duì)德國當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史及文化背景以及家庭影響等因素的理解出發(fā)，把這位出生于德國烏爾姆市猶太家庭科學(xué)家的成長經(jīng)歷向大家娓娓道來。他通過大量的圖片和故事，生動(dòng)形象地為觀眾講述愛因斯坦的科學(xué)奮斗歷程和重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)。與此同時(shí)，作為一名科學(xué)工作者，愛因斯坦在科學(xué)研究的過程中也犯過“錯(cuò)誤”，如由于對(duì)數(shù)學(xué)的疏忽從而增加了廣義相對(duì)論的發(fā)現(xiàn)時(shí)間等。在方在慶老師的報(bào)告中，一位科學(xué)巨匠的形象更加真實(shí)立體，有關(guān)他的科學(xué)歷程在觀眾腦海中徐徐展開。

著名科普博主“科學(xué)未來人”韓非則從愛因斯坦創(chuàng)建相對(duì)論的話題出發(fā)，向觀眾拋出——WhyEinstein？今天愛因斯坦已是和牛頓齊名的最偉大的自然科學(xué)家，成為大家心中一個(gè)具有劃時(shí)代意義的符號(hào)象征，但我們是否真的了解愛因斯坦其人，了解一位百年前的科研人員如何面對(duì)他的時(shí)代、他的人生與命運(yùn)呢？韓非老師從愛因斯坦著作《我的世界觀》出發(fā)，向觀眾介紹愛因斯坦的偉大源自哪里？他又是如何抓住時(shí)代的機(jī)遇，創(chuàng)建了獨(dú)一無二、轟動(dòng)全球的相對(duì)論的。

交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，兩位嘉賓又從他們多年研究愛因斯坦的角度與觀眾一同分享了這位科學(xué)泰斗的科學(xué)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引起觀眾共鳴，獲得陣陣掌聲。講座結(jié)束后，有觀眾表示，通過專家的介紹，那位滿臉皺紋、頭發(fā)花白、合手思考的科學(xué)家形象仿佛在腦海中活了起來；也有觀眾表示，這次的報(bào)告仿佛是一場(chǎng)與愛因斯坦的跨時(shí)空聚會(huì)，我們不僅更深入了解了愛因斯坦的科學(xué)理論對(duì)后世產(chǎn)生的影響，也對(duì)他樸素求實(shí)的科學(xué)精神和獨(dú)立看待、處理事情的思維方式深表崇敬。